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极光尔沃3D打印机赋能教育 开启体验式教学模式

文章出处:极光尔沃点击次数:作者:网络
       在互联网信息技术加持的创新时代,我国教育信息化改革正如火如荼,如何以创新应用打破应试教育‘填鸭式’教学模式,让课堂教学回归教育本真,全面提高学生综合素质能力,成为当前学校教育领域普遍需要解决的问题。解决这个问题,并无捷径可走,但是却有方法。极光尔沃3D打印机与创客教育的结合,打破教育固有边界,构建信息化互动体验式课堂教学新模式,将成为进一步推动学校教育创新发展的重要动力。
 

       著名教育家陶行知先生曾经说过:“教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。”然而,在现行‘应试教育’的压迫下,学生只是为了考试而背书、为了解题而解题、为了高考而高考,即使考上了名牌大学,也不过记忆力和解题方式优胜他人,而综合素质发展状况令人堪忧。针对此,极光尔沃推出了以培养学生综合素质为核心的3D创客教育项目方案。
 
 
 
       现代教育的重点并不是老师对学生的‘单向知识灌输’,更重要的是让学生具备各种能力及素养。极光尔沃基于3D打印技术创客教育项目,首先采用互动体验式课堂教学新模式,通过营造了‘理论+实践+娱乐+学习’学习环境,让孩子在不受时间、空间、想象局限的情况下,可以随心所欲地创作,真正迈进体验式学习的大门。
 

       在此基础上,教育工作者可通过设置3D建模或3D打印课题,并创建启发研究,主动探索新知识的课堂场景,引导学生多方位、多角度思考、寻求多种解题途径,体验从‘思’到‘造’的全过程。而在这一过程中,学生的抽象思维得到具体化、明确化、清晰化,为形成创造性思维模式及主动性学习习惯打下基础。
 

       3D打印技术与创客教育融合为教育发展带来了革命性影响。然而,这类优质教育资源目前主要集中在北上广深等一线城市,在三四线城市以及教育资源薄弱的地区,仍有大量未接触过此类新理念的师生。以云南ZT小学为例,受益于教育均衡发展目标计划,学校也分配到一台 3D 打印机,但缺乏技术指导及体系化的专业课程,设备尚未向学生开放,老师们尚处于初步了解和学习的阶段,暂时没有足够的条件开设课程。
 
 
 
       为避免这种尴尬的局面再持续下去,极光尔沃在推进3D打印技术与教育融合发展道路上,针对小学、中学、高等职业院教育规划特性定制更多的解决方案,并在项目实施方面积累了丰富的经验。就深圳精华学校、深圳优智实验学校及观澜中心小学等合作学校,极光尔沃除了提供3D打印机、3D笔等教育装备,还提供建模软件、课程体系、师资培训等一系列服务,为学校开设3D创客教育课程提供极大的便捷。
 

       长期以来,作为一家以技术见长的高新企业,极光尔沃积极推进3D打印技术与创客教育进行融合,并对国内中小学校‘3D创客’给予大力协助。未来,极光尔沃将加大3D打印技术研发力度,推出满足未来教育发展需求的3D打印技术产品及项目方案,让3D打印技术在教育领域发挥更大的价值。
 
 



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